本期看点

两场讲座、三个主题，燃爆全场，PPT分享!

领导会见、畅谈创新，战略构想，合作共赢!

会后花絮、乒乓酣畅，中韩大战，相约来年!

王健教授主持讲座 座无虚席济济一堂

讲座内容摘要：

（1）主题地图的概念基于传统图书索引，又恰好巧妙地与数字时代的信息碰撞出新火花。可将索引看做成知识层面，具体内容视为信息层面，索引与内容对应并产生关联。

（2）将概念模型中的核心概括为TAO (TAO是双关，既是Topics、Associations和Occurrences的缩写，也是“道”的英文，意为“核心/原则”ps韩国受中国道教影响深远)即某一领域内一系列主题Topics、揭示主题之间的关系Associations和与主题相关的特定信息Occurrences。为了便于大家更好地理解，教授还以意大利著名歌剧作曲家Puccini举例，选取其作品“蝴蝶夫人”、出生地等主题来说明三者的关系。

（3）主题地图本体建模方法论介绍，包括定义TAO的类别、名称以及用例等，帮助听众逐步了解主题地图的本体建模的路径与方法。

具体内容详见文后PPT

听众反响热烈，在互动中加深了解。教与学的互相吸引和享受，更是彼此的珍惜。

张斌教授主持讲座 百人会场气氛热烈

主要内容摘要：

数据科学教育（Data Science Education）

iSchools 数据科学教育的关键：理解大数据和大数据技术的作用，以人为本；关注数据科学生命周期长长的工作链条，从而发现问题、解决问题，交流解决方案；善于使用和评估各种工具解决大数据问题；关注“信息计算”（iComputing）。

iSchools 数据科学教育面临的挑战：怎样无缝对接大数据，怎样从数据中创造知识和价值，如如何将新兴数据管理主题纳入数据科学课程，怎样基于数据分析生成具有洞察力的报告。

基于用户的数据科学教育：iSchools 计划在明年三月之前推出数据科学的教学课程框架模式并在网站上发布。iSchools 培养的学生更加熟悉信息的流动，也更加了解用户的需求和IT所长。基于用户的数据科学教育要达到10个目标，如了解需求建模、了解元数据的角色、创造以人为本的设计等。iSchools培养的信息专家可以和任何领域的专家进行合作，图书馆学家和档案学家如果想得到更多的尊重，就必须做出改变。

基于工具的数据科学教育：自动化工具变得更加强大和日益多样化，具有数据预处理、模型构建、机器学习、验证、可视化和报告生成等等功能。Gartner 于2016提出“公民数据科学”或“公民数据科学家”的概念，即用户无需懂得编码知识也能利用自动化工具解决数据科学问题。iSchools的学生应该学习如何利用现有的库或Web服务开发应用程序，掌握数据科学工具，关注业务问题。

基于应用的数据科学教育：一是形成基于项目的教育。学生应该在学位课程的早期阶段使用自动化工具体验几个完整的案例研究，并接触数据科学生命周期的每个步骤。二是培养与各个领域专家合作的能力。三是提倡学生在毕业之前具备某一专业领域的能力。

数据科学教育的优势：数据科学教育拥有数据管理项目，能够进行数据管控，有利于产生具有洞察力的报告。

具体内容详见文后PPT

专注的眼神

讲座现场全景

主要内容摘要：

数字人文的定义：数字人文是数字计算和人文学科的集合，它包括人文学科中数字资源的系统使用，以及对数字资源应用的反思。

数字人文面临的挑战：计算机学家和人文科学学家之间存在技术和知识的鸿沟、数字人文项目是否能够获得资金支持的预算问题、跨学科研究背景下数字人文的科学研究方法、如何处理不同学科话语体系的差异问题等。

数字人文的技术方法：介绍捕获、生成、扩充、分析、传播等方法。捕获是指生成人文艺术品的数字替代品的活动。“捕获”的任务是创建和转换数字文件，使用的方法有光学字符识别、语音识别、使用网络抓取工具或图像捕获工具收集数据。“生成”通常指是产生原生数字对象的活动，而非通过捕获和数字化现有的模拟对象，编程、设计、翻译等活动都属于此类。“扩充”是指通过明确信息的来源、性质、结构、意义或要素等，向查询对象添加信息的活动。它涉及注释和清洗数据的活动，可以使用OpenRefine和Trifacta等工具。“分析”主要包括可视化和内容分析。“传播”是指以各种正式的方式向其他研究人员或公众提取调查对象，提供研究结果、软件和服务的活动。

具体内容详见文后PPT

张斌院长赠送人民大学文创纪念品

会后互动交流

2月27日上午，中国人民大学党委书记靳诺会见Sam Oh主席，原定15分钟的会见在热烈而富有成效的会谈中延至40分钟。Sam Oh主席高度赞扬中国人民大学信息资源管理学院自2016年加入iSchools联盟以来有目共睹的努力和令人骄傲的成绩、在理事会中积极发挥作用以及日益增长的国际影响力和对联盟的鼎力支持，着重阐述了iSchools联盟数据科学与数字人文学科的构建战略及独特贡献。靳诺书记对Sam Oh教授在人民大学iSchools发展及其学科创新建设、人才培养、申办2021 iConference等各方面所给予的巨大帮助和鼎力支持表示十分赞赏和衷心感谢！具体会谈内容？表急，请关注即将发布的权威报道～～非常鼓舞人心呐！

 2月27日下午讲座之后，Sam Oh教授与冯惠玲教授就iSchools的未来发展、对学科建设的战略设想以及数字人文学科的独特属性、主要挑战及项目规划进行了热烈深入的探讨， Sam Oh教授阐述了iSchools设立数据科学课程委员会和数字人文课程委员会的设想，并诚挚邀请冯惠玲教授加入iSchool联盟新建数字人文委员会之顾问委员会，冯惠玲教授欣然接受。

Sam Oh教授见到学院的乒乓球台兴奋不已，心心念要与“国球”师生飙球技～～双方打得难解难分，Sam Oh主席与后生大战六个回合，大呼过瘾，大赞球技，相约来年！有个好身体多么重要哪！锻炼锻炼！大家一起！

应广大现场听众、线上看官的要求，征得Sam Oh教授同意，三个讲座的 PPT知识大礼包呈上！获取方法看过来~

本文系“档案那些事儿”原创，转载请注明出处~

撰文：李敏、叶雯雯、孔祥盛

图片：朱菡雨、崔晨、李敏

视频：刘力超

编辑：李敏